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西小作业布置与批改管理细则

发布时间:2020/8/31 13:36:10 作者:wjx 浏览量:939

西小作业布置与批改管理细则

作业的布置和检查是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特对各科作业布置与批改做出如下规定:

一、 总体要求

1. 各年级、各学科教师要根据学科课程标准和教材要求,要进紧扣教学内容和目标精选练习,布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2. 布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担,从学生的实际情况出发,坚持“少而精”的原则,保证学生每天有一定的自由支配时间。分层、分类布置作业,满足不同层次学生的需要。作业有梯度,使不同层次的学生发挥各自的潜能。

3. 语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级不留书面作业,三到六年级控制在一小时以内。

4. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

5. 作业要做到“有发必收, 有收必改, 有改必讲, 有错必纠”。教师批改作业必须及时,不得几次作业作一次处理,必须做到当天的作业当天批阅,不允许漏批、误批、拖批。

6.  作业批改必须统一用笔,做到有批改符号、批改等第、批改日期、订正要求,各种批阅符号正确、规范。批改作业后,应及时讲评复批,督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题。

7. 批改作业细致、规范:语文、数学和英语勾不得超过两行,叉不得超过一行;语文作文应该按照规范要求来进行批注,不应该随意、简单点评。

8. 订正的作业应该做到面批、面改,课堂作业不拖延到第二天;其他作业原则上不拖延到第二天。

9.要亲自认真、仔细地批改每一个学生的作业,不要让学生批改作业或让学生之间互批作业。

8. 学生作业本和练习册(补充习题、评价手册)上的学生姓名、班级教师要认真书写;每学期期中考试后,课堂作业本更换一套。

二、各学科要求

西善桥小学语文作业常规要求

一、作业布置要求

课堂作业:

低年级:抄写生字(写课题  4个生字,2个拼音,1个组词),不划分数格。

三至六年级:一般三至四项  (写课题,题型:同音异形字、联系上下文解释词语、句子词语的表情达意、片段仿写等),划分数格。

家庭作业:

低年级原则上不留书面作业,可布置口头作业。三到六年级总的作业量不超过一小时。

三至六年级家庭作业预习要求要明确。(可分版块:我会读、我会写、我的收获、我的疑问)

二、学生作业格式及要求

1.书写工具

(1)低年级用铅笔书写。

(2)中、高年级用钢笔(或签字笔)书写,一本作业本统一用一种颜色(黑色)书写。写错可以用透明胶带粘掉,或用改错符号,不建议用修正液。

2.书写要求

课堂作业本:

(1)每课的作业应写课题,课题写在第一行的正中。

(2)每次作业项目用一级序号(即一、二、三 、四……)分项书写,序号一律写在竖线外。大项之间要空一行。

(3)每项作业的项目名称均接在项目序号后顶格写,项目名称后面用句号。

(4)每项作业的各题,使用二级序号(即1、2、3、4……)标明题次,如每题还有小题,使用三级序号[即(1)、(2)、(3)、(4)……]标明题次,二级序号,三级序号与一级序号一样,一律写在竖线外。

(5)作业的字迹应工整,不出格。低年级每个字应写在田字格或方格的正中,不要占满格,上下左右应有一定的空隙;中、高年级使用横条本,字的大小要适中,疏密适当,字头不顶边,字脚跟横线平行。

(6)标点符号占一个字的位置(破折号、省略号占两个字的位置),一行的末尾若需加标点,应挤加在这行的末尾处。

(7)凡是用直线的地方(如横线、竖线、斜线、破折号等)一律用直尺画出。

(8)问答题要写“答”,“答”应写在竖线内,“答”后写冒号,内容直接写。

(9)低年级抄词时,词与词之间要空一格。中、高年级用横条本抄写词语时,要把每行平均分成四份,每行抄四个词语,上下行对齐。组词、近义词、反义词每行写两组。

(10)写造句、解释时,词写在一行的开头(顶格写),“——”占两格,内容直接写,转行后在破折号后,与上面内容对齐。

(11)每次作业完成后,学生应在作业下空一行偏右的地方画出分数格。第一格内教师填写作业日期,第二格是作业成绩(等级制),第三格是书写成绩(等级制)。 用优、良、中、及格表示。   

(12)每次作业换页写。

《习字册》

书写要求:一、二年级学生用铅笔书写,三至六年级用钢笔书写。

《补充习题》、《练习与测试》

书写要求:一、二年级学生用铅笔书写,三至六年级用签字笔书写。

订正要求:一至六年级学生统一在练习题目相对应的订正栏内打好横线用铅笔订正。

作文本:

(1)先在底稿本上完成,在教师批完之后,誊写到作文纸上,用黑色签字笔誊写。

(2)作文题写在每一行正中,文题较长的可分两行书写。

(3)标点符号的写法与作业书写要求相同。

(4)错别字一律让学生在本子右边教师标明的方框中订正。

(5)病句等需修改的内容应让学生用铅笔在中行内订正,如修改内容较多可订正在右边空白处。

(6)作文稿纸无需画记分格。大作文要求划分数格。大作文本第一页空下来写目录、等级。

三、教师批改作业格式及要求

1.教师批改作业,一律用红色钢笔或签字笔,前后用笔要一致。教师批改作业中与学生见面的字体要求端正规范,不用行草。

2.批阅时,正确符号“√”不超过两格,错误符号“×”不超过一格,逐题批改,并填写日期,评出作业成绩。

3.教师批改作业必须使用统一的批改符号。(见后)

4.《习字册》

批改要求:教师分版块批改,等第和日期打在课文题目的右方,有错字或写得不规范的在对应的错字上画大圈,要求学生订正,写得好的字在相应的字下面画小圈。

5.《补充习题》、《练习与测试》

批改要求:教师逐题批改,一题一批,《补充习题》、《练习与测试》的订正一律使用铅笔在订正栏中, 分数格打在靠订正栏的课题旁。《练习与测试》、《补充习题》要求先指导,再让学生独立完成,以保证作业的规范整洁和正确率。教师书写“订正、等第”,书写要规范、清楚,不能太潦草。写明批改日期。

 

6.大作文

批改要求:每次作文要进行面批。要求:①至少要有两组眉批,总批,教师批语要有针对性,切忌空话,套话。眉批要在两处以上;错别字订正及时。②其他两组学生作文要有总批,及时订正错别字。作文中局部的优缺点,可用眉批指出。作文的总批应简明扼要,要有针对性,防止套话,并评定成绩,注明批阅日期。五六年级可以采取先学生互批(用铅笔批改),教师在总批。

7.批改符号(见表)

符号

符号用途

符号位置

删去多余的字、词、短句

加在多余的字、词、句上

[    ]

删除大段文字

加在多余的字、词、句上

让学生订正的错别字,学生订正后,教师给框加封成“口”形

加在右侧空白处,与错别字同行


圈出错别字及用错的标点符号,教师在“”内写出正确的字或标点

加在错别字及用错的标点上

 

添加脱漏的字、词、句

加在遗漏处的上方

 

调换两部分文字的先后顺序

加在需调换的词句中间

 

 

分段或调换某段的位置

加在需独立成段的句子上或需调换位置的某段上,箭头所指竖线为新段的开头

          

连接两段文字,使其成为一段

加在第一段末尾与第二段开头

。。。。。。。。

赞叹好词、好句

标在好词、好句下面

ΔΔΔ

恢复批改部分的原文

加在需恢复批改前的原文下

?

意思不明、病句等

加在句尾

……

意思不完

整加在句尾

 

 

西善桥小学英语作业常规要求

课堂作业:

1.  作业设计集体备课时要统一要求,重点突出,形式多样,做到少而精,并在此基础上,各班可以有个性化作业。

2.  作业本左边距边线1厘米处画一道竖线,作业本右边距边线0.5厘米处画一道竖线。

3.  每次作业要求用英语写上课题,课题写在每次作业第一行的正中,五、六年级右边写上作业日期(英文格式)。每次作业另起一页纸写。

4.  批改后要求用英文写出批改日期。错题应督促学生订正,教师在作业左下方写上“Correct”,必要时进行面批。

5.  三、四、五、六年级用黑色水笔。

6.  每个单元的课堂作业不少于两次。

听写本:

1. 每次听写作业要求用英语写上课题,课题写在每第一行的正中。

2. 批改后要求用英文写出批改日期。错题应督促学生订正,教师在作业左下方写上“Correct”,必要时进行重默。

3. 三、四、五、六年级用黑色水笔。

课课练:

1.教师及时批改,错题应督促学生用黑色水笔订正,并及时复批。

2.三、四、五、六年级用铅笔做,黑色水笔或红笔订正。

3.课课练的作业尽量和平时的教学相结合,分散到单元的课时教学中完成。

 

 

西善桥小学数学作业常规要求

一、作业书写要求:

1、用笔要求:

一、二年级学生用铅笔书写,三~六年级用0.5毫米签字笔书写,补充习题和评价手册用铅笔订正。

2、课堂本:

1)每次作业另起一竖行开始,写好练习题的出处,如“练习几(p28)”或“练一练”(p28)。

2题目要标明题号,题号写竖线左边。

3)每题之间要空一行,数字书写不超格。

4)书写横式应空0.5厘米,竖式尽量居中书写,横线用尺子画,梯等式的“=”要注意对齐。

5)每次作业完成后,空一行靠右画分数格,分数格长4.5厘米、宽占三行,分数线打在线条上。

 

 

 

      

6每周作业不少于2次。

3、评价手册(或补充习题):每页靠右盖分数格.

4、答题要规范标点符号的使用。如答或解得后面要写“:”,答句结束应写“。”等。

5、学生书写要工整,字迹清楚,出现错误时可用胶带粘掉,重新书写,等于号、分数线都要用直尺打。

二、作业批改要求:

 1、教师批改的字迹、符号要端正、规范,使用红色笔批改。

2、作业及时批改,及时订正,及时复批改。作业订正教师要提前写好订正两字(顶格写)。

3、作业批改使用“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五种等级给予评定,占作业本的两行,在下一行注明批改日期。(靠右书写)

4、批改符号要求,完成正确打“”,错误打“×”。打波浪线~~“○”表示此处有问题,是让学生自行修改的。

5、可以根据作业具体情况,撰写鼓励性评语或建议。

六、考试成绩的处理与监考制度

1. 不要将自己班级的成绩发到班级群,不得将排名发送给家长,也尽量不用任何方式将排名告知学生,更不能将比较的结果告诉学生和家长。

2. 要准确、客观地描述自己班级的成绩,与家长交流时,应本着实事求是的态度,客观总结考试中的得失。应该积极地帮助学生分析考试的成绩和不足,不应该挖苦打击学生的学习积极性。

3. 不准带手机进考场,更不允许在监考时发短信或打电话、接电话。

4. 在监考时间内不得做任何与监考无关的事情,如看报纸杂志,玩电脑,与他人聊天。

5. 不允许坐在桌子上。

6. 要及时提醒学生注意考试时间的分配,同时为学生做好相关的服务工作。

 

六、质量检测:

1.单元学习完毕,年级组教师上报检测方案并进行检测。

2.每个月分年级进行质量调研。

3. 综合学科以考查为主,学校定期对综合学科进行质量抽查,每学期对综合学科教师进行一次教学质量考察评定。