项目

管理细则

教师备课

1.教师备课有两周的提前备课量，这会通过平时的随堂听课、巡课来检查核实执行情况（年轻教师必须写详案）

2.每周三下午参加集体备课，集体备课以单元为板块，集体备课定主讲人，有内容，有安排。(主备教师提前打好教案，参加集体备课)

3.教师集体备课后，用红笔进行手写二次备课，教学完毕撰写教学反思。

3.备课组每两周组内开展校本教研活动，并做好活动记录。

4.学校每月对教师备课进行集中及随机检查。教师要按照教导处提供的备课模板进行电子备课，具体格式如下：字体：课题黑体、正文宋体字号：课题小二号、正文小四号；行距：1.25；

课堂教学

1.教师在预备铃响后，准时进入教室，提倡候课，按时上课。组织教学要常抓、狠抓，组织教学是上好一节课的保障，做到学生不听课，教师不开讲。课堂巡课将它作为巡视内容之一。

2.认真做好课前准备，不做与本课堂教学无关的事，不私自调课。

3.教师不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对学生要和蔼可亲。正常上课及学生做操时间，无故不将学生带至办公室或者教室。

4. 注意教学方法的改革，重视运用现代化教学手段，板书有计划，字迹工整，课堂组织有效，培养学生的良好学习习惯，激发学生的学习兴趣和求知欲。

5. 课堂上要求教师要做到“精讲多练”，教师每节课独自用时不得超过15分钟，要安排大量时间让学生进行独立学习，独立思考，开展形式多样的自主体验活动，寓教于乐。

6. 综合学科到操场、专用教室上课（体育、体活、信息、科学、音乐、美术等），由任课教师提前到班整队，于上课铃打响前带入指定场所。下课铃响后再整队把学生送回本班教室。遇到眼操时间，在操场或专用教室做眼操。教师做好专用教室使用记录。

作业批改

1.作业布置：把“当堂训练，当堂反馈”的思想落实到课堂教学之中。

（1）课内分层作业：各学科、各年级组统一安排内容和进度，由教师指导，在校内完成。数学要求每节课留十分钟左右作为学生课内作业完成时间，语文和英语每课要有书面的课堂作业。

（2）课外作业：一年级一般不布置书面家庭作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。各学科教师注意沟通协调。提倡布置活动性、实践性作业，杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业。

（3）预习作业：三至六年级语文、数学和英语学科要有专项的预习作业本。

2.作业批改：教师对学生的口头、书面和实验作业，都要做出及时的评价，教师布置的作业要做到有布置有批改、有批改有反馈、有反馈有订正、有订正有面批，切实提高作业的效益。

（1）作业批改认真及时，记录错误、分析原因、重点讲评，每周做好错题集的整理。

（2）用红墨水钢笔或红圆珠笔书写，字迹工整。

（3）批改符号规范，正确符号“√”不超过两格，错误符号“×”不超过一格，抄单词、组词、口算、连线等题目要逐个批改。

（4）各项作业用等第评定，语、数学科用“优、良、中、及格、不及格”；英语学科用“A、B、C、D”；综合学科可作创新，如几朵小花。建议教师在等第旁边增加一些激励性的语言。

（5）杜绝不布置作业、不批改作业，或滥布置作业加重学生过重负担的现象发生。

3．作业封面

（1）教师统一书写课堂作业本、补充习题的学生姓名。

（2）所有补充习题和练习与测试建议学生用透明包书皮或白纸包好，黑色笔书写学生姓名和班级。

4.作业检查

（1）每月教导处定期对某年级、某学科的作业进行集中检查与抽查，及时反馈、整改。

（2）作业布置和批改具体要求由分管主任和教研组长分组布置和指导。

课外辅导

1. 早自习及午休辅导按时进班，辅导学生耐心细致。辅导要有全局全面观念，做到课内课外有机结合，不能影响其他学科，时间不宜过长。自习课应坚持个别辅导，解决疑难问题；课余时间注重基础知识的补习和过关。

2. 做好学困生的档案，并安排好有针对性的辅导内容辅导完毕，有序地组织好学生放学

3.课外辅导要提前和家长做好联系，做好学生的接送工作。

4.学校每月对教师的课外辅导情况纳入教师教学月常规考核。

质量检测

1.单元学习完毕，年级组教师上报检测方案并进行检测。

2.每个月分年级进行质量调研。

3. 综合学科以考查为主，学校定期对综合学科进行质量抽查，每学期对综合学科教师进行一次教学质量考察评定。